學校設立考試(評量)的目的有二:
1.讓老師了解自己的教學成效
2.讓學生了解自己的學習成效
所以，
家長應該如何看待小孩的分數呢?
1.如果小孩考試考好了:
表示老師的教法非常合適您的孩子，小孩目前學習的方式和習慣也很好。
~我會獎勵小孩"認真學習"，並且提醒孩子感恩老師的教導。(成長型思維)
千萬不要告訴孩子是因為他很聰明很天才很資優才考好，這樣他會把他的成功歸納到天生的資質而非後天的努力。
通常，國小國中的課業都算基礎簡單，中上資質的小孩甚至不需自己準備 (因為很多狀況是學校的老師或安親班老師已幫他大量複習)都可以考出不錯的成績。
然後:小孩(甚至家長)沒有注意到其實別人已經幫他複習了!天真的以為自己真的天資過人。以為成績好是固定屬於聰明者該擁有的，成功不是掌握在自己手中。(固定式思惟)
當孩子一上高中，程度相近的一群同學在一起學習，讀書方式 .讀書習慣.求知態度不對的學生，很快會出現成績下滑的狀況。
此時小孩如果努力一下成績不見明顯起色，就容易心灰意冷，不知所措。以為自己成績不好是不能改變的，不知道是因為他的方法不對，而是歸納成他的天資不如班上同學。
甚至我遇過很多高中男生，成績差了不願意用功的原因是，"我很聰明，但是不用功，所以成績不好很正常。如果我用功了，但是成績還是不好，那就太浪費我的力氣讀書了，而且還會被別人以為我很笨。"
所以，即使您的孩子遺傳自你或你的另一半的基因真的讀書方面不錯，小孩自己其實也就會發現自己讀書算輕鬆。但是仍然要告訴孩子:"你因為做了哪些努力(上課專心 完成作業 配合老師複習...)，所以成績出色。
2.如果小孩考試成績不好:
(1)平時有認真準備，平時成績也不錯: 那就是一時考運不佳。小孩自己應該也有一些失落，抱抱他，同理他就好。
(2)粗心:段考粗心通常平時考也就粗心的小孩，應該是平時就找一些有效預防自己粗心的技巧,不能只教小孩檢查，而是教他怎麼檢查(如:計算前確定數字沒有抄錯，寫應用題後再次確定單位有沒有正確，再看一次問題確認自己有沒有答非所問...)
但是，小孩很少一次段考完全沒有粗心的，即使是常常第一名的小孩，也是會有幾題粗心的。
所以當老師聽到小孩或家長說 :如果不是哪一題粗心幾分幾分，我就應該第幾名!
我的心裡當會OS: 藉口一堆 !(終於有勇氣說出老師心中的實話了,哈哈)
就接受粗心的事實努力去克服吧!而且我每次都很想問媽媽:"你自己當學生的時候考試都不粗心嗎?"
我自己以前就是考試極少粗心的人，但是還是接受自己的孩子考試常粗心了。我的想法是，做好120分的準備，把實力提升到最好。有一點粗心其實也還好。
(3)平時作業就不會(但是抄別人的)，或是平時考就考不好:
如果你真心在意孩子的成績,那家長平時就應放下手機和追劇，陪孩子一起去了解問題 解決問題。
而不是平時把小孩丟在安親班，只會叫安親班老師負責，或是平時不聞不問，考前再來威脅或是拜託你平時就抄作業考不好的小孩，快去讀書!段考要考第幾名!分數要考幾分以上!老實說，這樣的小孩平時知識破洞很大，不是考前幾天補得起來的，通常也不知道甚麼是有效的讀書方法。(家長自己通常也不知道)
(4)小孩已經很努力了，也考出他努力後的水準，只是貪心的家長不滿意(可能對孩子的未來過度擔心，或是因無法po出孩子獎狀在社群媒體而生氣) 那就是媽媽需要多看書多進修了!
結語:
1.肯定自己的努力，為自己打氣。知道自己的缺點 ，找方法去優化。 就是面對考試成績最好的態度 !
2.媽媽怎麼看小孩 ，小孩怎麼看自己 :
如果小孩已經盡力了， 媽媽還嫌不夠好 。 以後小孩長大，工作上再努力 ，也會覺得自己不好，無法愛自己。
3.媽媽遇到困難的處事態度，就是小孩未來遇到困難的處事態度:
小孩考差了，去指責自責沮喪生氣，都是於事無補。這時正是好時機，去示範遇到失敗和挫折時，應該怎樣虛心接受 ，積極面對 ，理性分析。改善優化 。
4.我一直告訴小孩讀書的目的就是求知，提升自己的能力:
提早努力準備全力以赴已經很棒，如果因為一些小粗心而失分，都是可接受。如果因為一些小細節沒有注意到而失分，以後注意即可，也不用上心。
5.心態正確了! 以後面對大考時，才有最佳表現:
小孩平時太在意考試，太在意分數。往往考試時壓力皮質醇過多，自律神經失調～》有些學生因此大考時表現異常差。
因為壓力大時，大腦會當機 會失常。這也是我多年輔導學生升大學的心得。
所以提前在心態正確上部署 ，才能給小孩強壯的心態，面對台灣這樣長期的考試文化。
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